Aquesta reflexió sorgeix d’un projecte sobre la gestió del coneixement crític de les inspectores i inspectors d’educació del Departament d’Educació i Formació Professional de la Generalitat de Catalunya, que forma part del programa d’assessorament estratègic que ofereix l’Escola d’Administració Pública de Catalunya (EAPC).

Tot i que es basa en les conclusions d’un col·lectiu específic, compartir aquesta reflexió és rellevant perquè pot ser útil i aplicable a altres àmbits i col·lectius professionals, en què gestionar el coneixement crític és una prioritat per garantir que el saber més valuós no es perdi amb el temps, sinó que es transmeti de manera efectiva a les noves generacions.

Però, en aquest context, què entenem per coneixement crític i com podem assegurar-ne la continuïtat?Llegeix més »