En aquest apunt reflexionarem al voltant de l’experiència de l’Escola d’Administració Pública de Catalunya (d’ara endavant, EAPC) de posar en pràctica una metodologia innovadora de treball basat en reptes per mitjà de la cocreació. Es tracta d’analitzar com ha funcionat el procés de generació i desenvolupament d’un espai de creació pensat per a la generació d’idees innovadores i de transformació, davant del repte d’implementar el model d’aprenentatge i desenvolupament (d’ara endavant, MAD), un procés que ha posat l’èmfasi en l’impuls del treball col·laboratiu.

Considerem que compartir l’experiència de l’Escola i descriure l’estratègia i els reptes que teníem (primera part de l’article), així com alguns dels aprenentatges més rellevants que n’hem extret (segona part) pot contribuir que altres organitzacions, especialment en el context de l’Administració i el seu sector públic, que estiguin valorant com procedir en reptes de complexitats i característiques similars al nostre, puguin disposar de més informació del seu ús en l’Administració i, per tant, valorar amb més criteri l’ús de les metodologies de cocreació.

Tot és força recent, i serà en aquest 2024 que seguirem avaluant els resultats de la implementació i, principalment, els canvis que n’ha provocat l’aplicació.Llegeix més »